多讀經(jīng)典,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
高二語(yǔ)文 趙長(zhǎng)亮 2012.10
如今的學(xué)生大多數(shù)雖也喜歡讀書,但對(duì)純文學(xué)、文藝類的書卻讀不進(jìn),偏科情況嚴(yán)重。這是擺在語(yǔ)文教師的面前的一大難題。面對(duì)這一挑戰(zhàn),我通過向各位老師請(qǐng)教和實(shí)踐探索,認(rèn)為提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最有效途徑就是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,多角度全方面的閱讀。
如今的學(xué)生由于年齡小,思想單純,讀有深度的文章常會(huì)力不從心,寫文章也是極為幼稚,而課堂上卻覺得不聽講也明白,對(duì)課文不感興趣,做語(yǔ)文作業(yè)背課文則更是一百個(gè)不樂意,針對(duì)這一問題,我專門開了一堂閱讀動(dòng)員課,告訴學(xué)生語(yǔ)文對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)、氣度和文化眼界的作用,而提升自己的思想境界和個(gè)人價(jià)值的最佳的途徑就是閱讀。向?qū)W生講了許多古今中外名人讀書的故事,這些名家并不是專修文學(xué),卻以扎實(shí)的文化底蘊(yùn)令人敬仰。文藝界、科學(xué)界、商界、政治界出類拔萃的人無(wú)不是博覽群書,博古通今。我用事實(shí)告訴學(xué)生,閱讀是開啟智慧大門的金鑰匙,是提高綜合實(shí)力,解決學(xué)習(xí)上問題的最佳途徑。同時(shí),我也將新課標(biāo)上的規(guī)定告訴學(xué)生,“學(xué)生課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”并將教育部《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》指定的中學(xué)生課外大學(xué)名著必讀書目,初中10部,高中20部,及閱讀總量抄給學(xué)生,讓他們上第一節(jié)語(yǔ)文課就明白自己的閱讀目標(biāo)和任務(wù)。
我們班級(jí)還共同創(chuàng)建了自己的小型圖書角,每人提供個(gè)人書籍目錄,并做登記,同學(xué)之間互相借閱。盡管課時(shí)有限,教學(xué)任務(wù)重,但我盡量每?jī)芍芰粢还?jié)課做閱讀課或閱讀討論課,而且在每周的兩節(jié)語(yǔ)文晚自習(xí)上,在學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)的前提下,可以放開看優(yōu)秀的課外讀物,有的還可以與我探討。這就在一定程度上給予了學(xué)生一定的閱讀條件和閱讀時(shí)間。
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練并非僅限于書籍,而是全方面、多角度采用了多維閱讀方式。當(dāng)然,最基本的仍是文本閱讀,除此之外,還有:耳朵閱讀、網(wǎng)上閱讀、視頻閱讀等閱讀方式。盡量使學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書,熱愛讀書的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)邊閱讀邊總結(jié)積累,體驗(yàn)思考的閱讀方式。
與此同時(shí),我還要求每位學(xué)生讀書時(shí)都要自覺的寫讀書筆記。將他們喜歡的詞句段摘抄、粘貼、編輯、不斷補(bǔ)充內(nèi)容,有的學(xué)生還根據(jù)摘抄的不同內(nèi)容配上插圖,他們經(jīng)常相互借閱,展示自己的圖文并茂的讀書筆記,這也成為他們最珍貴的知識(shí)寶庫(kù)。除摘抄類的讀書筆記外,學(xué)生還有讀書心得,隨筆類的讀書筆記。學(xué)生把閱讀中的思想火花,心靈頓悟,經(jīng)驗(yàn)得失點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來,讀而有思,讀而有問,讀而有用。并且我還計(jì)劃每一學(xué)期舉辦一次讀書筆記交流、評(píng)展會(huì),讓同學(xué)之間互相傳遞交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,獲得更大的收獲。
書讀的多了,經(jīng)典讀的多了,學(xué)生們的視野面開闊了,思想深度增加了,認(rèn)知世界能力和人文素養(yǎng)提高了,語(yǔ)文知識(shí)的掌握扎實(shí)了,語(yǔ)文考試也就難不倒學(xué)生了。總之,如今的學(xué)生可塑性強(qiáng),潛力大,但一定要嚴(yán)格要求他們,讓學(xué)生盡量的多閱讀,這是增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的非常有效的途徑。我計(jì)劃將這一方法沿用下去,讓我的愛徒們?cè)陂喿x中成長(zhǎng),在閱讀提升,在閱讀中生活。