項目式作業(yè)引領(lǐng)精彩寒假生活之英語
發(fā)布時間：2018-04-27 05:09:58瀏覽次數(shù)：5445
項目式作業(yè)引領(lǐng)精彩寒假生活之英語
語言來自生活，生活創(chuàng)造語言。為讓學生理解英語的生活性，探究語言文化，初中部的英語寒假項目式作業(yè)，以辦手抄報和錄英文對話小視頻兩種形式展開，讓學生將所學知識靈活運用，從中感受文化差異，了解新知。既為學生增添英語學習的樂趣，又激發(fā)學生積極思考探索。
項目一：學生以中西文化的差異為話題，搜集資料，自編英語劇或辦一期手抄報。在這些多姿多彩的手抄報中，一些學生在比較中認識到，在日常生活中西方人見面習慣談論天氣，而中國人多談論吃飯與否。在顏色和數(shù)字方面中、西方也有不同的觀念，并且中、西方稱贊、道歉、感謝的方式也有差異……大多數(shù)學生對節(jié)日的話題興趣濃厚，所以他們對比了國內(nèi)外的節(jié)假日，比如國外的圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)和中國的春節(jié)、中秋節(jié)等，從中感受到東西方不同的文化差異。
項目二：學生教家人一些簡單的英語交際用語，自主創(chuàng)設口語交流的情境，錄制一段和家人的英語對話。可以根據(jù)課本提供的場景，也可以自主設計一些場景。鼓勵學生創(chuàng)造性地交流，激發(fā)學生交流的熱情，培養(yǎng)學生交流的興趣，同時又能讓學生感受到和家人一起交流學習的快樂。
這次的英語項目式作業(yè)，給學生創(chuàng)造了一個開放性的展示自我的機會。學生通過對比文化差異，擴寬了眼界，更加有利于提高學生對語言的理解。而通過和家人的交流學習，學生能將所學的知識進行整合并且輸出，又鍛煉了他們的邏輯思維和表達能力
