我的青春我的夢(mèng)8
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我的青春我的夢(mèng)
初二十六班 樊靜雅
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；若梢頭豆蔻，生機(jī)勃勃。正是青春年華，人生開(kāi)始啟航。不同的人對(duì)青春有不同的詮釋?zhuān)业那啻?，必有我的?mèng)相伴。
夢(mèng)想是花蕾，青春就是人間四月天。剛剛步入青春年華的我們，是簡(jiǎn)單的，熱烈的，對(duì)未來(lái)充滿憧憬的此時(shí)，是夢(mèng)想萌芽的最佳時(shí)期。因?yàn)榇藭r(shí)的我們有了善惡是非的觀念，視野更加開(kāi)闊，知識(shí)隨著時(shí)間的推移愈加豐富，幾者共同作用，就勾勒出了夢(mèng)想的輪廓。加上青少年內(nèi)心對(duì)未來(lái)的向往，夢(mèng)想自然成形。就如同四月天中，花開(kāi)始萌芽，夢(mèng)想也孕育于青春年華。
夢(mèng)想是盡頭，青春就是路迢迢。有夢(mèng)是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前提，但并不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的保障。遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)，道路的前面還是道路 想要到達(dá)夢(mèng)想，必得在青春年代走過(guò)漫漫長(zhǎng)征路。此時(shí)不努力學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的建礎(chǔ)，將來(lái)何談胸有成章，口若懸河？此時(shí)不培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)，將來(lái)何談自力更生，自強(qiáng)自立？現(xiàn)在不提高人際交往能力，將來(lái)何談八面玲瓏，文質(zhì)彬彬？正如冰心所說(shuō)，成功的花，必得浸透了奮斗與磨難的血與淚！想要到達(dá)盡頭，就必須踏過(guò)路迢迢；想圓夢(mèng)，就必須珍惜少年時(shí)。
青春是迷惘，夢(mèng)想就是方向。當(dāng)我們滿懷憧憬，踏上人生的征程，卻迷失在了十字路口。以我自己為例，許多時(shí)候，當(dāng)努力與回報(bào)劃不上等號(hào)，當(dāng)挫折迎面而來(lái)，當(dāng)他人的冷水毫不留情地潑下，心中的夢(mèng)想，總會(huì)動(dòng)搖。我想成為一名老師，但站在講臺(tái)上的我，依然會(huì)面紅耳赤。多少個(gè)清晨，多少個(gè)夜晚，我總喜歡趴在陽(yáng)臺(tái)的窗戶上，怔怔地望著遠(yuǎn)方—那么飄忽不定的遠(yuǎn)方。然而，多少次跌進(jìn)低谷，無(wú)論黯然神傷多久，抬起頭，夢(mèng)想那樣美好地微笑著，，指引著我，一次又一次走過(guò)黑夜。是的，青春是一種迷惘，是模糊的，混沌的，但也是快樂(lè)的—因?yàn)橛袎?mèng)想指引方向。
青春是雛鷹，夢(mèng)想就是懸崖。懸崖給了雛鷹生存的壓力，促使著它盡力飛翔—誰(shuí)愿葬身谷底？我想成為一名老師，這是我的夢(mèng)想。它督促著我，時(shí)時(shí)刻刻提醒著我。正如哈佛名言：“每天醒來(lái)，敲醒自己的不是鐘聲，而是夢(mèng)想。”這夢(mèng)想逼迫著我努力學(xué)習(xí)，積累知識(shí)；這夢(mèng)想逼迫著我積極上臺(tái)講題、講課，積累經(jīng)驗(yàn)；這夢(mèng)想逼迫著我嚴(yán)于律己，注意言行。這夢(mèng)想逼迫著我，正如懸崖逼迫著雛鷹飛翔，最終翱翔于天際。
青春是夢(mèng)想，夢(mèng)想是青春。我的青春有我的夢(mèng)相伴，如同荒野上開(kāi)出的繁花。把握好我的青春，向我的夢(mèng)想邁進(jìn)，終有一日，夢(mèng)想開(kāi)花，青春無(wú)悔。
