1.備課:
備課是上課前所做的各項準備工作。它是教師學習課程標準,鉆研教材和了解學生,弄清為什么教、教什么、如何教、學生怎么學,創(chuàng)造性地設計目的明確、方法適當?shù)慕虒W方案(寫出教案)的過程。其實質(zhì)是教師通過研習教材內(nèi)容明確具體的課程目標,并以課程標準和學生情況為依據(jù),使課程目標轉(zhuǎn)化為教學目標,通過完成課堂教學任務使之得以落實。備好課是開展一切教學活動的基礎。
本學期原則上三個校區(qū)集中到老校區(qū)備課。每次備課有一老一新兩位中心發(fā)言人。備課內(nèi)容主要是教學重點難點的確立與突破、教學方式的選擇、例習題的確定、作業(yè)的布置等幾個方面。兩位中心發(fā)言人應準備六節(jié)課,可以根據(jù)自己的理解選擇其中的兩節(jié)課作為重點。在準備階段年輕教師要積極主動的虛心向老教師請教學習,老教師也應該毫不保留的給出自己的見解。新老教師的安排如下:
譚小予——李曉敏;吳磊——劉麗加;王長興——尹春露;李劍鋒——王衛(wèi)榮;
李法寬——趙耀耀;韓國行——張少寧;程鵬——周焜;李自起——常志偉;吳輝——魯相偉;李培——郭漫麗;趙鴻濤——劉統(tǒng)帥。
2.上課:
課堂是教學的主陣地,活躍、智慧、有生命力的課堂教學是有效教學的前提。希望我們注意以下幾點:當學生精神不振時,想辦法使他振作起來;當學生過度興奮時,也能夠使學生歸于平靜;當學生毫無頭緒是,及時給與他們思維的啟迪;當學生沒有信心時,喚起他們潛在的力量。其實就是一句話,課堂教學中我們要心中時時裝著學生。創(chuàng)新班可以采用靈活的授課方式,其他班級的新授課建議小步走、小轉(zhuǎn)彎、小坡度;習題課、復習課建議大容量、快節(jié)奏、高密度。
3.作業(yè):
作業(yè)是對教學效果的及時反饋,所以要求作業(yè)全收全改,而且要認真及時。作業(yè)的量和難度要適中。作業(yè)講評要有針對性。
4.輔導:
輔導答疑除了要有耐心外,還要注意在學習方法和學習能力上給予學生知道指導,這一點對高一新生特別重要。
5.聽課:
全組老師都要按學校和年級的安排認真聽課、評課,不斷提升自己的教育教學水平。
6.反思:
建議每節(jié)課后及時反思,并記錄下反思所得,而不是到期末時為了完成任務臨時湊幾篇教學反思。本學期嘗試在備課時談談自己某節(jié)課后的反思。
7.錯題收集與整理:
指定專人負責錯題收集與整理,每周的測試題要涵蓋學生的易錯題。
錯題負責人:老區(qū):魯相偉;南區(qū):周焜;東區(qū):劉統(tǒng)帥
8.每周測試題的命制:
按備課的分組,前者同時負責試題審定。要求根據(jù)學生情況編制試題,盡量不用原題,盡量避免出現(xiàn)印刷錯誤。