新課程強調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。通過暑期學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識到自己在工作中的不足，使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)。
一節(jié)高效的課應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，追求全體學(xué)生的積極、主動、和諧、高效發(fā)展。實現(xiàn)和諧，達到高效 。課堂的時間不是一個人的，是全班幾十名學(xué)生的。很多時候，我們都在趕課堂的時間：別人都講完課了，我還沒完成；別人都做完卷子了，我還在后面跟不上……怎么能不急呢？于是課堂上一個勁兒地講……我們都知道這是“滿堂灌”，也知道這樣做不可取，可有時就是急，怕完不成教學(xué)任務(wù)，怕學(xué)生學(xué)不會?？墒牵虒W(xué)任務(wù)的完成并不取決于教材內(nèi)容的完整傳授，而應(yīng)取決于教學(xué)效果。會思考的人才是聰明的人。所以在教學(xué)中要給學(xué)生充足的的時間去思考問題，給學(xué)生充分的時間去“咬文嚼字”。讓學(xué)生邊讀題邊動腦思考，如果學(xué)生不認(rèn)真讀題，就會只考慮一種情況，從而把題做錯。如果學(xué)生讀懂了題，經(jīng)過充分的獨立思考，這類問題是不會出錯的。給學(xué)生充分的時間去思考，不要以為讓他們思考是浪費時間，課堂上，最需要的就是給學(xué)生足夠的時間和空間?！ ?/div>
教師應(yīng)盡可能地抑制自己的表演欲，把課堂的舞臺交還給學(xué)生，讓他們在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，使他們在實踐中培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技巧能力。比如，給學(xué)生充分的思考和練習(xí)的時間，不要因為教師的講解而克扣學(xué)生講的時間，教師應(yīng)精講，組織學(xué)生練講，收到舉一反三的效果。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。
二、角色的轉(zhuǎn)換
教師必須徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)活動的主體。教師的一切教學(xué)活動都必須適應(yīng)學(xué)生這個主人的需要。學(xué)生的需要是什么？是解決他們在課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，提出的問題。只有滿足了學(xué)生的這種需要，學(xué)生才能始終處于亢奮狀態(tài)，才能在不斷的發(fā)現(xiàn)、不斷的思考中，強化主人意識，增長自己的才干，發(fā)展自己的創(chuàng)造潛能，形成自己的創(chuàng)新能力。教師的責(zé)任就是為學(xué)生提供必要的信息，做學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手與“教育診斷者”。我們弄清了這個道理，就不會緊緊抓住提問權(quán)不放了。
教師必須充分地相信學(xué)生，相信他們能夠提出有價值的問題。開始時學(xué)生可能提出的問題比較簡單，比較幼稚，但事情總有個過程，由簡單到復(fù)雜，由容易到困難。學(xué)生提的問題多了，質(zhì)量自然而然就提高了，量變到質(zhì)變的過程是必須的。如果教師不肯把提問的權(quán)利還給學(xué)生，學(xué)生沒有體驗過簡單到復(fù)雜、容易到困難的過程，那么他們永遠也提不出問題，別說高質(zhì)量的問題，甚至連簡單的問題都提不出，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了別人提問題自己回答問題的習(xí)慣，要想改變這種習(xí)慣可不是一蹴而就的。
三、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次學(xué)習(xí)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。
