新鄉(xiāng)市一中開展小課題研究的實施方案
一、實施目標
1．通過小課題研究，切實解決課堂教學中的實際問題，提高教學有效性。
2．從機制上保證教研活動課題化，形成教研組科研氛圍，提高教研成效，促進教研組建設。
3．通過小課題研究，提高教師將教育科研與日常教學工作進行有機整合的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、機構設置
1、小課題規(guī)劃領導小組
組長：張彩霞 王偉
副組長：李純路 李共和 羅新民 李克普
主要職責：審議小課題開展過程中的重大決策。
2、小課題規(guī)劃辦公室（設在科研處）
主任：趙冰 劉偉
主要職責：制定小課題研究的組織、實施、評定、表彰獎勵等制度。
副主任：王續(xù)斌 邢作慶
主要職責：計劃、執(zhí)行、檢查、評估全校各教研室的小課題開展情況；組織協(xié)調各教研室與其他部門的各項工作的關系，落實各項管理措施。
執(zhí)行主任：董玉秀 賈紅召 郝愛榮 許俊婭 侯立慶 趙其亮 袁輝予 牛鳳榮 崔新鳳
主要職責：負責各教研室小課題的具體落實開展情況，定期召開本教研室小課題階段性匯報、結項匯報等專題會議，分析課題研究中存在的問題，共同研討對策和措施，總結推薦本教研室優(yōu)秀小課題參加學校小課題優(yōu)秀成果比賽。
成員： 張云 王靜（x）
主要職責：小課題開展過程中相關材料的整理和反饋等相關其它任務。
三、參與對象
要求全體教師參與，每個人一個小課題，每個小課題研究周期一般為一到兩學期。
四、實施流程
1．選題。填寫《新鄉(xiāng)市一中小課題研究方案》（附件一）。教師根據自己在教學工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關資料，認真分析篩選，確定研究課題。選擇的研究課題，應該具備“針對性強、切口小、研究周期短”的特點，一般應是所任學科在教育教學中存在的一個問題，可以是教學過程中的一個環(huán)節(jié)、一個問題、一種現(xiàn)象、一個案例等。
2．申報立項。參加“小課題研究”的教師，在規(guī)定時間內向學校教研室提交《新鄉(xiāng)市一中小課題研究方案》，確定研究的主要內容，闡明所解決的問題和預期達成的目標，提出研究的方法、步驟等。各教研室初審各位老師的小課題研究方案，打包匯總交予學校科研處；科研處組織力量對提交的課題進行審核，在二周內公布立項的小課題。不合格的，須重新選題、申報，直至完成立項。
3．實施研究。課題負責人組織成員按照課題方案，有計劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立小課題研究檔案。將常規(guī)教學與小課題研究相結合，在教學、聽課、評課過程中開展實踐研究，從而解決問題，此項內容作為每周備課常規(guī)工作之一，本備課組中有共同研究方向的可以申報省市級課題，科研處將對研究進行督查指導。
4．結題（中期小結）。每個學期結束，都要以備課組為單位通過ppt、word形式開展小課題研究成果總結鑒定匯報會（周期屬于兩學期的，要開展中期成果鑒定匯報會），學校對研究狀況進行評估，教研室匯總所有材料，擇優(yōu)推薦參加學校小課題優(yōu)秀成果比賽，。
課題成果一般應是一份總結報告和相關附件材料（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料）。
結題程序為：
（1）課題組及時整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報告；
（2）將研究報告、過程資料及成果資料交學校教研室；
（3）科研處組織有關人員聽取研究者的報告，對課題進行評審，向研究者宣布評審意見。
五、獎勵辦法
（1）學校將頒發(fā)小課題優(yōu)秀成果一、二、三等獎。
（2）對有使用價值的小課題成果，將在學校范圍內推廣使用，并負責向相關刊物推薦。
（3）科研處組織評出“新鄉(xiāng)市一中科研先進個人”，在職稱評定及各種評先評優(yōu)中增大課題權重。
新鄉(xiāng)市一中科研處
2014-03-25
