冷靜看待孩子上網(wǎng)
科研處
現(xiàn)在談到網(wǎng)絡，一些老師、家長就痛心疾首，以為網(wǎng)絡是危害青少年健康成長的罪魁禍首。事實真的如此嗎？帶著這個問題，筆者從今年寒假開始，以一個普通網(wǎng)友的身份登錄深受學生歡迎的幾個網(wǎng)站，進行了3個月的網(wǎng)絡交流和跟蹤調查活動。筆者發(fā)現(xiàn)，學生上網(wǎng)行為與我們想象的并不一樣。
——絕大部分學生上網(wǎng)動機是純正的。筆者和很多小網(wǎng)民聊天，問到他們?yōu)槭裁瓷暇W(wǎng)時，他們大多說是“好玩唄”。雖然沒有我們期待的“上網(wǎng)是為了學習、查資料”等答案，但是對于好奇心極強的花季孩子來說，這些回答是無可厚非的。還有的學生上網(wǎng)是出于尋求慰藉的需要。一些學生在學校難以得到人文關懷，只能到網(wǎng)絡虛擬世界尋找安慰。即使有的學生上網(wǎng)是用來打發(fā)時間，也是由于我們的學校和社會為學生提供的課余生活場地和活動太少，“逼”得學生過多地走進網(wǎng)絡世界。當然，不排除極少數(shù)學生受到不健康因素的影響，企圖在網(wǎng)絡上實現(xiàn)某些不良目的。
——絕大部分學生自我保護意識很強。在我們的想象中，青少年學生涉世不深，極容易上當，但是，事實并非如此嚴重。筆者通過一段時間交往以后，向50位學生提出了希望得到他們的真實姓名、家庭地址等情況，要求和他們相見，43位學生認為網(wǎng)絡是真假難辨的地方，拒絕了這些不合適的要求。
——絕大部分學生自控能力很強。在新學期開學以后，筆者對幾個著名的學生網(wǎng)站進行了經(jīng)常性的網(wǎng)民統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)除了周末以外每家網(wǎng)站人數(shù)都很少。而筆者在寒假聊熟的學生網(wǎng)民，99%的人不在學習時間上網(wǎng)，即使在周末也很少見。
但是，通過3個月的調查，也使筆者對網(wǎng)絡教育有了以下幾點思考：
首先，要教育學生正確對待網(wǎng)絡。應該讓學生明確上網(wǎng)的原則，教給他們科學利用網(wǎng)絡的方法，讓現(xiàn)代科學技術在促進學生自我發(fā)展方面發(fā)揮積極的作用。
其次，對迷戀網(wǎng)絡的學生要因勢利導，趨利避害，做好思想引導和行為規(guī)范工作。只要我們真正負起責來，進行充滿人文關懷的個別教育和長期的行為指導，他們就可以從網(wǎng)絡世界掙脫出來，走上健康發(fā)展的道路。
第三，進一步強化學生的網(wǎng)絡道德和安全意識的養(yǎng)成教育，增強學生的網(wǎng)絡免疫力。學校、家長和社會應該緊密配合，全方位地對學生進行網(wǎng)絡道德教育，教育他們合法、高尚地使用網(wǎng)絡；教育他們正確處理現(xiàn)實社會和網(wǎng)絡虛擬世界的關系，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用。
第四，真正實施素質教育，關心每一個學生的發(fā)展。
