《聲聲慢》教案
——新鄉(xiāng)一中東校區(qū) 張嫚
教學(xué)目標(biāo)
1、了解詞人的人生際遇，聯(lián)系理解其作品內(nèi)容。
2、反復(fù)誦讀，通過環(huán)境的“冷”及詞人的“寂”，把握詞人的愁情。
3、賞析本詞的藝術(shù)特色。
新課導(dǎo)入
中國古代文學(xué)博大精深、源遠(yuǎn)流長，幾千年里，文壇都由男性占據(jù)主導(dǎo)地位。但在宋代，有位女中豪杰以自己驚世的才華大在文壇上獨(dú)樹一幟，光彩奪目！她就是要李清照。今天，就讓我們一起來走近李清照，走近李清照的《聲聲慢》。（板書）
了解作者
李清照(1084—1155) 號易安居士，濟(jì)南(今屬山東濟(jì)南)人，南宋著名女詞人。她出生于書香門第，自幼受家庭良好教育，對詩、詞、散文、書法、繪畫、音樂無不通曉，而以詞的成就最高。丈夫趙明誠為金石考據(jù)家，婚后早期生活優(yōu)裕，夫妻感情篤深，常以詩詞相唱和，并整理、收藏金石書畫。靖康之變，北方淪陷高宗南逃，李清照夫婦亦輾轉(zhuǎn)南下，途中，金石書畫毀失殆盡，趙明成因悲傷過度而病逝。李清照獨(dú)身漂泊到江南，在孤苦凄涼中度過晚年。本首詞就是她南渡后晚年的作品。
像李清照的人生一樣，她的創(chuàng)作也分為前后兩個(gè)時(shí)期。以南渡為界，早期的作品多抒寫閨情相思和對大自然的熱愛，風(fēng)格開朗明快，清麗婉轉(zhuǎn)；后期的詞多抒寫思夫、思鄉(xiāng)、思國之情，風(fēng)格深沉凝重、哀婉凄苦。
一、初讀，正字音
（1）請一個(gè)同學(xué)朗讀這首詞。
（4）全班同學(xué)齊讀。
《聲聲慢》
李清照
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？
二、再讀，識文義
（1）引導(dǎo)：《聲聲慢》中第一句詞歷來為人們所稱道，你是如何來理解這句詞的？
明確：尋尋覓覓（動作），冷冷清清（環(huán)境），凄凄慘慘戚戚（心理）
（2）引導(dǎo)：作者在尋覓什么？尋到了嗎？最后的心情怎樣？
①尋尋覓覓
當(dāng)時(shí)的李清照國破家亡夫死，她在尋覓什么呢？往日歡笑的歲月，流亡前的太平生活，丈夫在世時(shí)的愛情，其它心愛之物，但卻又不知道該到哪里去找。
板書：動作——茫然
②冷冷清清：
尋覓無果，不但沒有減輕內(nèi)心的傷痛，反而在這冷清的環(huán)境中更生一種凄涼、孤獨(dú)。處境的冷清更襯托出人心境的孤寂。
板書：環(huán)境——清冷
③凄凄慘慘戚戚
板書：內(nèi)心——孤寂
總結(jié)：這句詩把詩人惆悵迷惘的動作、孤寂憂傷的內(nèi)心感受和凄清冷清的外在環(huán)境融為一體，真切地反映了特定環(huán)境下的思想感情——環(huán)境“冷”，人物“寂”。
在接下來的詞句中，作者是如何展開環(huán)境“冷”，人物“寂”的呢？首先看一個(gè)思考題（合作探究）：
結(jié)合關(guān)鍵詞具體分析，詞人在上闋是如何表現(xiàn)環(huán)境“冷”和人物“寂”的。 請同學(xué)們一起來讀一遍下闋：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。
“三杯兩盞”點(diǎn)明酒量少，“淡”說明酒不濃，“晚來風(fēng)急”表明天很冷，“不敵”，酒少抵擋不住天寒，從而更加凸顯環(huán)境的“冷”。“舊時(shí)相識”，“舊識”說明之前見過，過雁還是那只過雁，只不過物是人非，相識的人已經(jīng)不在人了。所以看到過雁不禁悲從中來，孤單寂寞之情，呼之欲出。
總結(jié)：上闋從一個(gè)人尋覓無著，寫到環(huán)境冷清，再到看到北雁南來，清冷的氛圍增加了作者的孤寂之情（環(huán)境烘托感情）。緊接著，詞人把視線由秋日高空轉(zhuǎn)入自家庭院。請同學(xué)們一起讀一遍下闋：
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？
思考題（合作探究）：
上下闋都寫到環(huán)境“冷”和人物“寂”，這前后的“冷”“寂”，有何不同？
“無人共摘”，當(dāng)年也曾與丈夫“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，而今“舊時(shí)天氣舊時(shí)衣，只有情懷，不得似往時(shí)。”又勾起悼亡之悲；“無心可摘”，菊花雖然曾經(jīng)開得極其茂盛，甚至在枝頭堆積起來，在往年，一定要在它盛開時(shí)摘來戴在頭上，而今，誰又有這種興致呢？你看，它們都抱枝枯萎了?？菸蛄愕木栈ǘ?/span>像自己憔悴的容顏、孤苦飄零的晚境。“獨(dú)”直接點(diǎn)明人物“寂”。上闋依景寫“寂”，下闋直接點(diǎn)明孤獨(dú)，孤寂之情更進(jìn)一步“更寂”。
“細(xì)雨”指明天氣。上闋刮風(fēng)，下闋下雨，寒風(fēng)蕭瑟，冷雨綿綿，進(jìn)一步顯現(xiàn)環(huán)境“更冷”。
詞人從上闋到下闋，通過層層的鋪墊渲染，環(huán)境越來越清冷，人物越來越孤寂，詞人再也控制不住自己的感情從而直抒胸臆“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。李清照另外一首詞《武陵春》有句詞“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，“愁”有了重量，詞人擔(dān)心小船裝不下自己的愁思，從而突顯愁思之濃之重之深。本首詞最后一句也是同樣的表達(dá)效果，這境況不能用愁字概括，所以也是顯出愁之多之重。
思考題：那么詞人“因何而愁”？
由亡國到喪失，人生的苦難恣意吞噬著李清照的人生。她的愁就是：喪夫之痛，孀居之悲，分享到新浪微博新浪Qing新浪Vivi0
