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組織機(jī)構(gòu)

魅力一中 輝煌卓著

青年教師匯報(bào)課(二)

發(fā)布時(shí)間:2014-04-08 10:53:53瀏覽次數(shù):3344

 

《聲聲慢》教案
高一語文組王東龍
教學(xué)目標(biāo)
1了解作者個(gè)人生活遭遇和作品創(chuàng)作的密切關(guān)系。
2學(xué)習(xí)從日常生活中提煉生動(dòng)的意象來表現(xiàn)心境的寫作方法
一、導(dǎo)入
一種相思,兩處閑愁。此情無計(jì)可消除,才下眉頭,卻上心頭。
今天就走讓我們走進(jìn)一位和愁結(jié)下不解之緣的詞人——李清照。
 
、走近作者,知人論世
李清照(10841151) 南宋著名女詞人。號(hào)易安居士,齊州章丘(今屬山東)。李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者,丈夫趙明誠為金石考據(jù)家。早期生活優(yōu)裕,與丈夫共同致力于書畫金石的搜集整理。靖康之變,北方淪陷,夫婦輾轉(zhuǎn)下江南。后趙明誠病死,李清照過著悲苦孤獨(dú)的晚年生活。
李清照的詞風(fēng)格清新婉麗,是婉約派的代表。創(chuàng)作以南渡為界分前后兩個(gè)時(shí)期,早期的作品多抒寫閨情相思和對(duì)大自然的熱愛,風(fēng)格開朗明快,清麗婉轉(zhuǎn);后期的詞多抒寫思夫、思鄉(xiāng)、思國的濃愁哀愁,風(fēng)格深沉凝重哀婉凄苦
已漸入暮年的李清照身邊沒有自己的孩子,沒有親人,國事已難問,家事怕再提,一種可怕的孤獨(dú)向她襲來,這世界上沒有一個(gè)人讀懂她的心。她一個(gè)人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中,吟出了這首幾乎濃縮了她一生和全身心痛楚的,也確立了她在中國文學(xué)史上地位的聲聲慢。今天就讓我們走進(jìn)她的愁情世界,走進(jìn)她的《聲聲慢》
二、整體感知課文
1、聽課文范讀,把握詞人的思想感情
聲聲慢
李清照
         尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)侯,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個(gè)愁字了得?
2、找出直接書法詞人思想感情的句子
①尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。
②這次第,怎一個(gè)愁字了得
3、教師設(shè)問:除了直接抒情外,這首詞更多的是間接抒情,間接抒情通常指借景抒情、借物抒情借事抒情等。請(qǐng)同學(xué)們找一找,李清照在聲聲慢中運(yùn)用了哪些意象表達(dá)心中的痛楚?
   密集的詩歌意象:酒、過雁、秋風(fēng)黃花、梧桐等
小組討論:詞人是怎么通過這些意象來表達(dá)自己揮之不去的“愁”情呢?
    (提示:結(jié)合意象的具體特征一一分析
(1)三杯兩盞淡酒,怎敵他,晚來風(fēng)急?
   教師設(shè)問:為何說是淡酒?
   討論明確:并非酒淡,而是愁情太重,酒力壓不住心愁,自然也就覺得酒味淡,這是一種主觀感受。一個(gè)字表明了作者晚年是何等凄涼慘淡。)
   教師設(shè)問:其他詩人的詩歌中有沒有寫到酒的?酒大多表現(xiàn)詩人們何種情感?師生交流
   歸納:
勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽關(guān)無故人。——王維送元二使安西
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。——杜甫登高
主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦,醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。——白居易《琵琶行》
2)雁過也,正傷心,卻是舊時(shí)相識(shí)。”
   教師設(shè)問:作者為什么說雁是自己的舊時(shí)相識(shí)?
   (討論明確:作者以北人流寓南方,大雁也從北方來,從淪陷的家鄉(xiāng)飛來,所以說舊時(shí)相識(shí)”。然而,舊時(shí)相識(shí)的大雁飛來了,家鄉(xiāng)的音信卻不可復(fù)得,特別是寄錦書的那人,也不能再見了。國破家亡之悲,亡夫之痛,如潮涌來,悲苦之情,到了極點(diǎn)。)
教師設(shè)問:想想其他作品中的雁,一起看看,有什么象征意味?
師生交流投影,朗誦歸納:
千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己天下誰人不識(shí)君。——高適別董大
云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)月滿西樓。——李清照一剪梅
(3)黃花滿地黃花堆積憔悴損,如今有誰堪摘。”
   設(shè)問:黃花指什么花?憔悴損,如今有誰堪摘。”僅僅是寫詞人眼前所見嗎?
   (討論明確:地上一叢叢的菊花,都已枯萎憔悴,還有誰會(huì)摘取呢!黃花既是眼前景物,也是詞人自喻。這里通過無人惜花的敘寫,表達(dá)了詞人自嘆自憐的悲愁情感。)
小結(jié):李清照不僅是詞壇才女,更是一位丹青妙手,你看,她選擇的是三兩杯淡酒、堆積的黃花、南飛的大雁、點(diǎn)滴的細(xì)雨等這樣一些飽含愁情的事物,將它們別具匠心地組合在一起,反復(fù)地渲染,給我們營造了一種如怨如慕、如泣如訴的意境。
 
三、掌握本詞的寫作手法
1、直接抒情和間接抒情相結(jié)合
2、疊字的巧妙運(yùn)用
   開頭連下七組疊字,聲情并茂,堪稱創(chuàng)舉十四字分三層意思:第一層寫外在動(dòng)作,第二層寫所處環(huán)境氣氛,第三層寫內(nèi)心感受這樣的開頭,把詩人哀愁憂傷、惆悵迷惘的內(nèi)心感受和凄清寂寞的外在環(huán)境融為一體,真切地反映了特定環(huán)境下的思想感情,給全詞定了基調(diào),而且鏗鏘有力,如珠走玉盤。真是別出心裁,出奇制勝。
3、白描手法
四、課外拓展
依據(jù)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),將下面一副對(duì)聯(lián)填補(bǔ)完整
尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚,心中柔腸當(dāng)寸斷。淡酒怎敵風(fēng)急,杯杯緒。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴,淅淅瀝瀝,縷縷斷斷續(xù)續(xù),滿地黃花獨(dú)憔悴。梧桐更兼雨細(xì),聲聲慢。
 
正所謂國家不幸詩家幸,苦難不停地擦拭著詞人藝術(shù)的靈魂,在生命空間受到的傷害和疼痛,在藝術(shù)的空間都會(huì)給予幾倍的補(bǔ)償和酬惠。李清照就是這樣一個(gè)千年孤獨(dú)的舞者,她以心抗世,以筆喚天,化愁為美她,就是那個(gè)立于秋風(fēng)黃花中尋尋覓覓的讓無法忘懷的美神。
、課下作業(yè)
1、背誦全詞,仔細(xì)體味李清照的千古愁情。
2、將《聲聲慢》與《醉花陰》作比較,討論其“愁情”的不同之處。
 
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