打造高效課堂
高一語文組
張璇
語文教學(xué)的一個(gè)明顯特點(diǎn)是見效慢，很多學(xué)生常常認(rèn)為多學(xué)一節(jié)少學(xué)一節(jié)沒有關(guān)系，因此，很容易就放松了自已的語文學(xué)習(xí)。這是一種很不好的現(xiàn)象， 如果學(xué)生消極應(yīng)付，老師從學(xué)生那里得不到滿足，就會(huì)覺得教學(xué)出力不討好。其實(shí)，抱怨不如改變，每個(gè)人都不要為失敗尋找理由，而要尋找成功的方法。
一、密切師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境
“親其師，信其道”學(xué)生大多喜歡上自已喜歡的老師的課。其實(shí)，能讓學(xué)生喜歡的原因有很多，老師的幽默，親切，氣質(zhì)，學(xué)識(shí)，仁愛，民主，授課風(fēng)格等等，總之，一個(gè)充滿魅力的老師，一定是一個(gè)懂得學(xué)生心理的老師，也一定是善于和學(xué)生溝通的老師，所以，如何提高與學(xué)生交往的能力，是們老師所要做的重要事情之一。
二、各學(xué)科老師之間要精誠(chéng)合作，密切配合
科任老師之間的和諧相處，首先是給了學(xué)生榜樣的力量，另外，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，老師之間可以相互配合，共同商量對(duì)策。相信集體的力量是很大的，兩人智慧勝一人，現(xiàn)在的社會(huì)越來越需要合作型的人際關(guān)系，所以，老師之間的精誠(chéng)合作很必要。
三、教師自身的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)還應(yīng)不斷地發(fā)展提高
“學(xué)高為師，身正是范”一個(gè)老師有沒有在學(xué)生的心中樹立自已的威信，能不能得到學(xué)生的敬愛，決定了老師教學(xué)的成功與失敗。一個(gè)好老師，不僅僅是一個(gè)教學(xué)成績(jī)高的老師，好比一個(gè)作家好不好不能只看他作品的銷售量一樣。有句話說的好，“打鐵還得自身硬”。一個(gè)老師在學(xué)識(shí)和修養(yǎng)等方面不能居高臨下地面向?qū)W生，就很難真正得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬佩，而很多學(xué)生之所以愛上某個(gè)老師的課，不僅是因?yàn)檫@個(gè)老師親切可愛，更重要的是對(duì)老師充滿了敬佩之感。
四、學(xué)校應(yīng)有良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)
每個(gè)人都在自已所處的環(huán)境中，受到郡體風(fēng)氣的感染。所以，良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，是一一種無言的教育力量，而這種力量的打造可能不是老師一個(gè)人的力量，而是一個(gè)教師群體的智慧和力量，更重要的是學(xué)校管理體制與感召作用。
以上僅是個(gè)人就本次題目的粗粗淺見解。如何創(chuàng)造和諧校園與和諧師生關(guān)系，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，是我們每一個(gè)老師努力的方向。我們一直在探索！
